【教师节先进人物】谭坤:脚踏实地丈量教育之美

发布时间: 2017年11月09日

  2008年,谭坤踏上E乐彩注册投注官网艺术设计学院讲台,成为一名教师,她决心要干点成绩出来。

  连续8年年度考核与教学质量考核双优秀,因教学成绩突出跨档升级聘任;2011年11月获得教育部高等学校高职高专艺术设计专业教学指导委员会第三届青年教师讲课竞赛“金教鞭”奖铜奖;2013年获得北京市高职院校信息化教学大赛获二等奖,第四届全国旅游纪念品设计大赛银奖;2014年获得银河国际推荐雷乐汇第四届青年教师基本功比赛三等奖。2017年入选北京市青年拔尖人才培育计划……

  几年来,她用自己的实际行动实现了当初的愿望。而支撑她一路大步向前的,是对教育事业的这份热诚和一颗追求卓越的心。

  谈到最近入选北京市青年拔尖人才培育计划,谭坤老师表示自己非常荣幸。因为要在教学、科研、专业建设、班主任工作上有着突出表现才能推荐入围。同时,成为青年拔尖人才,更是对未来工作的一股动力,一种鞭策。

  

 

  博采众长,大胆探索,是谭坤在教学过程的追求和实践。在课堂上,她以创新的教学理念和精湛的教学艺术,熔铸成自己独特的教学风格。在不断了解、学习适合高职学生学习特点的基础上,谭坤也在积极地改进教学方式方法,改革创新教学思路:选取行业中典型工作案例,通过拆解、设计为进阶式的课堂教学案例,采用互动性的教学手段,充分发挥了学生的主体作用。谭坤老师从丰富的民族文化资源入手,结合高职艺术设计人才培养特点和职业岗位的要求,逐渐探索出了一条“训赛结合”项目课程教学之路,不仅取得了良好的课堂教学效果,也带领学生在专业设计比赛收获了优异的成绩:2012年、2014年北京市大学生动漫设计竞赛二等奖4项、三等奖6项。作为一名教师,谭坤觉得最好的礼物就是学生的成长,看到孩子们取得成绩,谭坤由衷地为他们感到高兴。

 

 

  在完成日常的教学工作之余,作为学院学科带头人、教研室主任,谭坤承担着资源库的牵头建设工作。谭坤带领着老师们利用课余时间进行素材采集、开发课程、撰写教材,积极了解行业企业最新动态,按照行业新知识新技能及时更新授课内容,积累了大量教学资源和教学案例,将多媒体设计与制作专业打造成艺术设计学院的优势专业,同时成为国家级教学资源库建设的主力专业。

  虽然占据了自己大量的时间,耗费了诸多心力,但谭坤认为资源库建设很有意义,不仅从课程、课堂、课业等多方面全方位提升了专业内涵,更是对教师课堂教学的一种促进。同时,教改项目也取得丰硕成果。2016年,谭坤作为骨干教师参与的国家级民族文化传承创新教学资源库顺利通过验收,并在国家级的教改项目中排名第3。

  在谭坤看来,孩子不仅要学习成绩好,行为习惯也十分重要。任何一位学生都是一块璞玉,稍事雕琢,即可成器。针对一些习惯差的孩子,谭老师没少费心思,时常在课下和他们交流谈心,与他们分享激情飞扬的青春梦想,倾听生活中牢骚吐槽,也为他们释疑解惑。

  
 

 

  教学相长,互相成全。这是谭坤对教师这份事业的理解。“正处在大好时光的你们更应该抓住分分秒秒,找到学习的动力和目标,遵守学校的各项规章制度,努力做到自尊、自信、自立、自强,做一个全面发展的学生。”这便是谭坤老师对学生一片殷殷的期望。谭坤常说:自己是一介园丁,学生是绚烂花海;满怀豪情希望,静等花香扑鼻。

  也许,正是因为这样的追求,谭坤老师才能孜孜以求攀登教育教学的高峰,才能脚踏实地丈量艺术之美。



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【教师节先进人物】谭坤:脚踏实地丈量教育之美

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  2008年,谭坤踏上E乐彩注册投注官网艺术设计学院讲台,成为一名教师,她决心要干点成绩出来。

  连续8年年度考核与教学质量考核双优秀,因教学成绩突出跨档升级聘任;2011年11月获得教育部高等学校高职高专艺术设计专业教学指导委员会第三届青年教师讲课竞赛“金教鞭”奖铜奖;2013年获得北京市高职院校信息化教学大赛获二等奖,第四届全国旅游纪念品设计大赛银奖;2014年获得银河国际推荐雷乐汇第四届青年教师基本功比赛三等奖。2017年入选北京市青年拔尖人才培育计划……

  几年来,她用自己的实际行动实现了当初的愿望。而支撑她一路大步向前的,是对教育事业的这份热诚和一颗追求卓越的心。

  谈到最近入选北京市青年拔尖人才培育计划,谭坤老师表示自己非常荣幸。因为要在教学、科研、专业建设、班主任工作上有着突出表现才能推荐入围。同时,成为青年拔尖人才,更是对未来工作的一股动力,一种鞭策。

  

 

  博采众长,大胆探索,是谭坤在教学过程的追求和实践。在课堂上,她以创新的教学理念和精湛的教学艺术,熔铸成自己独特的教学风格。在不断了解、学习适合高职学生学习特点的基础上,谭坤也在积极地改进教学方式方法,改革创新教学思路:选取行业中典型工作案例,通过拆解、设计为进阶式的课堂教学案例,采用互动性的教学手段,充分发挥了学生的主体作用。谭坤老师从丰富的民族文化资源入手,结合高职艺术设计人才培养特点和职业岗位的要求,逐渐探索出了一条“训赛结合”项目课程教学之路,不仅取得了良好的课堂教学效果,也带领学生在专业设计比赛收获了优异的成绩:2012年、2014年北京市大学生动漫设计竞赛二等奖4项、三等奖6项。作为一名教师,谭坤觉得最好的礼物就是学生的成长,看到孩子们取得成绩,谭坤由衷地为他们感到高兴。

 

 

  在完成日常的教学工作之余,作为学院学科带头人、教研室主任,谭坤承担着资源库的牵头建设工作。谭坤带领着老师们利用课余时间进行素材采集、开发课程、撰写教材,积极了解行业企业最新动态,按照行业新知识新技能及时更新授课内容,积累了大量教学资源和教学案例,将多媒体设计与制作专业打造成艺术设计学院的优势专业,同时成为国家级教学资源库建设的主力专业。

  虽然占据了自己大量的时间,耗费了诸多心力,但谭坤认为资源库建设很有意义,不仅从课程、课堂、课业等多方面全方位提升了专业内涵,更是对教师课堂教学的一种促进。同时,教改项目也取得丰硕成果。2016年,谭坤作为骨干教师参与的国家级民族文化传承创新教学资源库顺利通过验收,并在国家级的教改项目中排名第3。

  在谭坤看来,孩子不仅要学习成绩好,行为习惯也十分重要。任何一位学生都是一块璞玉,稍事雕琢,即可成器。针对一些习惯差的孩子,谭老师没少费心思,时常在课下和他们交流谈心,与他们分享激情飞扬的青春梦想,倾听生活中牢骚吐槽,也为他们释疑解惑。

  
 

 

  教学相长,互相成全。这是谭坤对教师这份事业的理解。“正处在大好时光的你们更应该抓住分分秒秒,找到学习的动力和目标,遵守学校的各项规章制度,努力做到自尊、自信、自立、自强,做一个全面发展的学生。”这便是谭坤老师对学生一片殷殷的期望。谭坤常说:自己是一介园丁,学生是绚烂花海;满怀豪情希望,静等花香扑鼻。

  也许,正是因为这样的追求,谭坤老师才能孜孜以求攀登教育教学的高峰,才能脚踏实地丈量艺术之美。



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